مباني نظري سبک دلبستگي و نظريه هاي آن

مباني نظري و پيشينه پژوهش سبک دلبستگي و نظريه هاي آن

در 27 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت docx

توضيحات: فصل دوم پايان نامه کارشناسي ارشد (پيشينه و مباني نظري پژوهش)

همراه با منبع نويسي درون متني به شيوه APA جهت استفاده فصل دو پايان نامه

توضيحات نظري کامل در مورد متغير

پيشينه داخلي و خارجي در مورد متغير مربوطه و متغيرهاي مشابه

رفرنس نويسي و پاورقي دقيق و مناسب

منبع : انگليسي وفارسي دارد (به شيوه APA)

نوع فايل: WORD و قابل ويرايش با فرمت docx 

قسمتهايي از متن مباني نظري و پيشينه

تاريخچه دلبستگي

بالبي (1988) نظريه ي دلبستگي را تدوين کرد و استدلال کرد که رفتار دلبستگي که به طور وراثتي برنامه ريزي شده براي بقاي همه ي موجودات زنده اساسي است، در کودکان بين 6 ماهه تا 3 ساله وقتي که با خطري روبرو مي شوند آشکار مي شود. در چنين مواردي کودکان تلاش مي کنند که به سرپرست خود نزديک تر شوند وقتي که با خطر مواجه مي شوند به  جست و جوي فعاليت و مکاني در نزديکي سرپرست خود مي پردازند. هر بار که کودک خطري احساس مي کند اين دور تکرار مي شود، و نياز او به دلبستگي براي ارضاي امنيت خاطر و محافظت فعال مي گردد. پس از چند بار تکرار، برحسب اين که سرپرست کودک چگونه اين رويدادها را در پاسخ به نيازهاي کودک براي نزديک شدن، آرامش و احساس امنيت اداره کند، او يک مدل فعال دروني براي روابط دلبستگي ايجاد مي کند. مدل هاي الگوي فعال دروني نقشه هاي روابط شناختي هستند که بر تجارب دلبستگي اوليه استوارند و الگويي را براي رشد روابط صميمانه بعدي تشکيل مي دهند. افراد با استفاده از الگوي فعال دروني مي توانند درباره ي رفتار و افراد مورد علاقه ي خود در روابط متقابل به پيش بيني بپردازند.

به طور کلي بالبي، نياز به دلبستگي را به عنوان يک نياز نخستين تلقي مي کرد، يعني اين نياز، از هيچ نياز ديگري مشتق نشده است و نيازي اساسي براي تحول شخصيت است. بدين سان بالبي از فرويد که براي وي نيازها تنها نيازهاي بدني هستند فاصله مي گيرد. چه از نظر فرويد، دلبستگي کودک، يک کشاننده ي ثانوي است که بر نياز نخستين تغذيه متکي است (منصور ودادستان، 1388).

2-8)   مفاهيم اساسي در نظريه ي دلبستگي

2-8-1) حساسيت و کيفيت دلبستگي

«رفتار حساس»[1] شخص مورد علاقه يعني توانايي والد در هماهنگي علايم و نشانه هاي کودک (مثلا گريه کردن) تعبير و تفسير صحيح اين علايم مثل مجاورت و تقاضاي برخورد و تماس با مادر) و ارضاي مناسب اين نيازها به طور ايده آل .اين رفتار حساس در زمان هاي بي شماري در تعاملات زندگي روزمره رخ مي دهد و بسته به اين که رفتار مراقبت کننده تا چه اندازه در رفع نيازهاي نوزاد حساس باشد، دلبستگي ايمن رشد مي کند. و از طرف ديگر، اگر اين نيازها توسط شخص مورد دلبستگي ارضا نشوند، و يا اگر تنها بعضي از آن ها و يا به طور موقتي ارضا شوند دلبستگي ناايمن به وجود مي آيد (خوشابي و همکاران، 1386). ...

...

[1]- sensitive behavior

...

2-12-1) ديدگاه رفتار گرايي در مورد دلبستگي

    رفتارگرايان فرض بر اين گذاشته اند آن چه که باعث تغييرات رواني مي شود سائق هاي زيستي و سايرپاسخ هاي قابل اندازه گيري است. آن چه نيازهاي زيستي کودک را ارضا مي کند يعني سائقي را کاهش مي دهد «تقويت کننده اوليه»[1] ناميده مي شود. براي مثال، غذا براي کودک گرسنه «تقويت کننده اوليه» محسوب مي شود. افراد و اشيائي که به هنگام کاهش سائق حضور دارند، به دليل تداعي شدن با تقويت کننده ي اوليه «تقويت کننده ثانوي»[2] ناميده مي شوند. مادر به عنوان منشا هميشگي تامين غذا و آسايش براي کودک، تقويت کننده ي مهمي محسوب مي شود. بنابراين کودک نه تنها به هنگام گرسنگي و درد به دنبال اوست؛ بلکه مواقع ديگر نيز به او وابستگي نشان مي دهد (خوشابي و ابوحمزه، 1385). ديدگاه رفتارگرايي بر نقش تقويت و پاداش تاکيد دارند. از ديد آن ها مادر، به عنوان غذا دهنده و يا امنيت بخش به صورت يک تقويت کننده ي ثانوي عمل مي کند. تعامل هاي رضايت بخش ميان مادر- کودک، بدون شک، نتيجه تقويت کننده روي ايجاد دلبستگي، ايفا مي کنند. ولي کردارشناسان[3] به اين نکته توجه مي دهند که گاه دلبستگي، با وجودي که موضوع دلبستگي کودک را مي آزارد نيز ايجاد مي شود. بنابراين نتيجه ي دلبستگي نمي تواند  مثبت و رضايت بخش، در معناي مورد نظر معتقدان به اصول يادگيري باشد (محسني، 1390).

2-12-2) ديدگاه کردارشناسي در مورد دلبستگي

    کردارشناسان بر اين باورند که تنها زماني مي توانيم رفتار حيوانات را درک کنيم که رفتار آن ها را در موقعيت طبيعي شان مورد مطالعه قرار دهيم. فقط از اين طريق مي توانيم الگوهاي رفتاري حيوانات را مشاهده کنيم و ببينيم که اين الگوها چگونه به سازگاري اين گونه کمک مي کند (کرين؛ ترجمه ي خوي نژاد و رجايي، 1391). ...

...

[1]- primary reinforcer

[2]- secondary reinforcer

[3]- ethology

...